Kursplan modersmål

kursplan-modersmål

modersmålsundervisning

____________________________________________________________________________________________

Kursplan för modersmål - Grundskolan

"Syfte
Undervisningen i ämnet modersmål ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om sitt modersmål. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla sitt tal-och skriftspråk så att de får tilltro till sin språkförmåga och kan uttrycka sig i olika sammanhang och för skilda syften. Undervisningen ska bidra till att eleverna erövrar kunskaper om modersmålets uppbyggnad och blir medvetna om modersmålets betydelse för det egna lärandet i olika skolämnen."

"Genom undervisningen i ämnet modersmål ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och
• reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden."

Centralt innehåll
I årskurs 1–3
I årskurs 4–6
I årskurs 7–9
http://www.skolverket.se/polopoly_fs/1.142366!Menu/article/attachment/Modersmal.pdf

__________________________________________________________________________________________

Resonemang om förutsättningar kring bedömning och betygsättning - modersmål (Grundskolan)

Förutsättningar som är speciella för undervisningen i modersmål
Undervisningsgrupperna i modersmål är många gånger mycket heterogena. Eleverna i samma grupp har ofta en olikartad bakgrund, olika förutsättningar och olika behov. Grupperna består ofta av elever i olika åldrar och med skiftade kunskaper i modersmålet. Det är inte ovanligt att elever från årskurs 1 - 9 undervisas i samma grupp.
I många språk kan det vara svårt att hitta lämpliga läromedel. Tillgången till böcker och material för självstudier på modersmålet är många gånger begränsad I många språk är läraren hänvisad till läromedel som importeras från ursprungsländerna. De materialen är bara i undantagsfall utarbetade för elever som växer upp i ett annat land.

Exempel och analys av olika färdighetsnivåer
I det följande beskrivs olika färdighetsnivåer som exempel på underlag för bedömning. De nivåer som definieras är: basnivå, mellannivå samt avancerad nivå.
De nivåer som beskriver elevens språkliga och kunskapsmässiga kompetens kan vara:

1) Basnivå:
a) Muntlig färdighet::

	•	behärskar språket på basnivå.
	•	kan samtala om vardagsnära saker på enkelt språk.
	•	ordförrådskapaciteten är på överlevnadsnivå, blandning av ord på svenska och modersmålet kan förekomma.
	•	egna ordbildningar.
	•	uttrycker sig med vanliga ord och försöker med fler förklarningar.
	•	kan vid övergången till nästa nivå förstå och återberätta, till åldern anpassad litteratur och faktatexter med hjälp av samtal och intensiva textstudier.

2) Mellannivå:
a) Muntlig färdighet:

	•	kan framföra sina tankar och åsikter och göra sig förstådd.
	•	behärskar skillnader mellan vardags- och formellt språk.
	•	har lätt att uttrycka sina känslor.
	•	behärskar flera alternativa uttryckssätt och prövar t.o.m. komplicerade formuleringar.
	•	klarar att läsa och återberätta eller sammanfatta åldersanpassade faktatexter och litteratur.

3) Avancerad nivå:
a) Muntlig färdighet:

	•	klarar talspråket i olika situationer.
	•	utnyttjar olika uttrycksmöjligheter i sitt tal och kan anpassa samtalet efter mottagaren.
	•	klarar självständiga studier och använder texter som förebild för eget språk.

Hämtat från: http://www.skolverket.se
__________________________________________________________________________________________

Kursplan - Modersmål Gymnasiet 2011

Ämne - Modersmål
Goda kunskaper i modersmålet gagnar lärandet av svenska, andra språk och andra ämnen i och utanför skolan. Ett rikt och varierat modersmål är betydelsefullt för att reflektera över, förstå, värdera och ta ställning till företeelser i omvärlden. Modersmålet är också en värdefull tillgång vid internationella kontakter.

Ämnets syfte

Undervisningen i ämnet modersmål ska syfta till att eleverna utvecklar färdigheter i att tala, läsa, skriva och lyssna på sitt modersmål. Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla kunskaper om sitt modersmål. Dessutom ska undervisningen ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om litteratur.

Eleverna ska ges möjlighet att i tal och skrift utveckla ett rikt språk, som ger självförtroende, trygghet i olika situationer och möjlighet att uttrycka sin personlighet och stärka sin identitet. Undervisningen ska bidra till att eleverna blir förankrade i både språkområdets kultur och den svenska kulturen.
I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla sitt språk i tal och skrift genom att arbeta processinriktat i samspel med andra. Vidare ska undervisningen ge eleverna möjlighet att utveckla ett interkulturellt förhållningssätt i skolan och samhället genom att undervisningen ska utgå från ett jämförande perspektiv på språket och kulturen.

Kurser i ämnet

	•	Modersmål 1, 100 poäng, som bygger på grundskolans kunskaper eller motsvarande.
	•	Modersmål 2, 100 poäng, som bygger på kursen modersmål 1.
	•	Modersmål – aktiv tvåspråkighet, 100 poäng, som bygger på kursen modersmål "

Hämtat från: http://www.skolverket.se

__________________________________________________________________________________________

Övergångsbestämmelser

Den nya gymnasieförordningen ska tillämpas på utbildning som påbörjas efter den 1 juli 2011. För utbildning som påbörjats före den 1 juli 2011 gäller de äldre bestämmelserna för utbildningen. Det här innebär att elever som påbörjade år 1, 2 eller 3 i gymnasieskolan höstterminen 2010 ska fullfölja utbildningen enligt de äldre bestämmelserna "om den utbildningen som eleven en gång påbörjade fortfarande erbjuds".

http://www.skolverket.se/forskola_och_skola/gymnasieutbildning/2.1281/overgangsbestammelser-1.145107

Kursplan - Modersmål Gymnasiet
"Ämnets syfte

Modersmålet är av grundläggande betydelse för lärandet och en väg till kunskap. Det är därför ett viktigt uppdrag för skolan att skapa goda möjligheter för elevernas språkutveckling i modersmålet. Genom samtal och genom läsning och eget skrivande tillägnar sig individen nya begrepp, lär sig att se sammanhang, tänka logiskt, granska kritiskt och värdera. Genom språket bildas kunskap och genom språket görs kunskapen synlig och hanterbar. Förmågan att reflektera över, förstå, värdera och ta ställning till företeelser i omvärlden växer. Modersmålsämnet har tillsammans med andra ämnen ett ansvar för att denna kunskapsutveckling sker."

Hämtat från: http://www3.skolverket.se
__________________________________________________________________________________________

Mål och betygskriterier - gymnasiet
Kurs A
http://www3.skolverket.se/

Kurs B
http://www3.skolverket.se/

Aktiv tvåspråkighet
http://www3.skolverket.se/
__________________________________________________________________________________________

Bedömning och betygsättning
http://www.skolverket.se/
__________________________________________________________________________________________